EMEIEF Jd. Adelaide

Professora: Sandra Maria Leanza

Atividade: Corpo Humano

Objetivo: Identificar as partes do corpo conhecendo-o assim como um todo e segmentadamente.Incentivar o uso da ferramenta mais poderosa,que é o corpo e propor ações que possibilitam sensações e desafios motores.

Selecionar atividades espontâneas que utilizem os sentidos e a motrocidade bem como a convivência grupal.

Metodologia: propor ações físicas que possibilitam sensações espontâneas e desafio motores, deixar implícito que a criança terá sempre uma conduta a desenvolver elementos do meio a assimilar. Correlacionar as atividades, não perdendo de vista o ser biológico, sócio-cultural e psicológica da criança. Explorar globalmente todos os aspectos do desenvolvimento possível,descobrindo relções entre os elementos.

CCE Zilda Arns

Atividade desenvolvida: Saúde e corpo humano/ Somos assim/ Os sentidos.

Prof: Sandra Aparecida de Siqueira

A proposta do centro de convivência educacional  é atender às necessidades dos alunos matriculados em escolas municipais de Hortolândia/SP. Visa à melhoria do seu desempenho escolar e à ampliação do seu universo de experiências artísticas, culturais e esportivas, minimizando a exposição das crianças às situações de risco social, otimizando o seu tempo ocioso, contribuindo para a melhoria de sua auto-estima e valorizando o desenvolvimento de capacidades e saberes.

O Centro de Convivência Educacional Dra. Zilda Arns Neumann tem pó r base visão integradora das experiências vividas pelas crianças, nas quais se incluem os aspectos culturais e históricos relacionados à educação da infância e ao conhecimento, assim como, os domínios cognitivos, afetivos, sociais e físicos, promovendo o desenvolvimento integral das crianças matriculadas na primeira etapa do ensino fundamental da rede municipal de ensino, complementando a ação da família, da comunidade e da escola em atividades em contraturno.

A ampliação desses tempos escolares será utilizada para a multiplicidade de conhecimentos necessários à formação exigida pelo mundo contemporâneo. São nove projetos: brinquedoteca; brincadeiras folclóricas; teatro; musicalização; informática; xadrez; formação pessoal e social; estudo monitorado e atividades esportivas.

            A formação possibilitou a nós, que não temos contato direto com os materiais do PESC conhecer o que é usado, como e porque.

            Através da proposta apresentada foi possível observar que as crianças aprendem com o material do PESC e o trabalho feito na escola, assim como conseguem trazer estes conhecimentos para outros ambientes, aprofundá-los, como também, sociabilizá-los.

            Os alunos demonstraram interesse e relataram que trabalham com este tipo de conteúdo semanalmente. Podemos, diante disto, pensar em conteúdos que ampliem e explorem o que os alunos já apreenderam.    

  

EMEIEF Jd. Nova Hortolândia

EMEIEF Jd. Orestes Ôngaro

ATIVIDADE DESENVOLVIDA: As quatro estações (Quebra cabeça)
Prof: Camila Garcia Magalhães

Público Alvo: 1º ano (crianças de 5 e 6 anos)

A atividade inicio-se com conversa na roda sobre o jogo, demonstrar o jogo na prática. Em seguida distribuir um quebra cabeça em cada grupo. Conforme forem montando poderão trocar de mesa e montar outro quebra cabeça (outra estação) e assim sucessivamente. Realizamos esse jogo durante uma semana nos cantinhos de jogos.

EMEIEF Jd. Novo Ângulo

Atividade: Água, alimentos e percepção

Professora: Lurdes Rodrigues da Silva

Objetivo: Descobertas sensoriais na exploração das características visuais, gustativas e olfativas da água com alguns alimentos;

Aprender a abstrair, associando a água – a torneira, à chuva, granizo, neve, nuvem, neblina e ao gelo;

Comparar mistura: chá, suco, tinta e massinha.

Conteúdos: água, estados físicos da água, ciclo da água e aterro sanitário.

Metodologia: A conversa foi iniciada na roda, onde cada um relatou o que sabia sobre a água, fizemos um relato coletivo sobre os conhecimentos prévios a respeito da água. Os estados físicos da água são: liquido, solido e gasoso.

As crianças demonstraram interesse, fizemos as experiências para ilustrar e tornar concreto esses conhecimentos sobre a água.

As crianças ficaram em volta da mesa para visualizarem melhor o processo de mistura dos elementos: água, açúcar e chá, em seguida levaram para ferver e obter o chá mate, as crianças colocaram as mãozinhas em cima da jarra para poderem sentir o vapor d’água, após a fervura, para em seguida degustar o chá feito por eles.

Na realização do chup chup,também nos reunimos ao redor da mesa e visualizamos passo a passo a mistura dos elementos:água,açúcar,quisuco.As crianças misturaram o açúcar na água e em seguida acrescentaram o quisuco ,mexeram e depois colocaram nos saquinhos e colocamos para gelar,para degustar no dia seguinte,concretizamos dessa forma a mudança da água do estado liquido para o sólido.

As crianças adoraram realizar as experiências com água.

No final das experiências retornamos a conversa e pudemos complementar os nossos conhecimentos prévios sobre a água.

Apesar de não utilizar nenhum material pedagógico especifico do PESC, utilizei sugestões das palestras.

O uso da tecnologia se deu na utilização de vídeos retirados do YOUTUBE, máquina fotográfica, livros paradidáticos e didáticos.

Avaliação: Se dará através da observação de atitudes, falas sobre as experiências e desenhos.

Verificar especialmente se compreenderam que mudança de estado podem ocorrer em vários sentidos,por exemplo: do sólido para o liquido e vice-versa.

Atividade: Água é vida

Professora: Evelyn Maria de Moraes

Objetivo: “AGUA É VIDA”, todos os seres vivos necessitam de água para sobreviver. Conscientizar as crianças da importância de valorizar,preservar,economizar e recuperar a água.

Metodologia: Foi lido em sala de aula no momento da roda o livro Primeiras descobertas “ÁGUA” Editora Caramelo, após a leitura conversamos sobre o livro e a maioria falou que à hora do banho é a mais prazerosa, pois, além de ficarem limpinhos, se divertem com a espuma que o sabonete faz. Decidimos que a primeira atividade seria o desenho deles tomando banho. Entreguei uma gota de água feita em cartolina para cada um desenhar.

2º dia: Foi lido na roda o livro “OS PEIXINHOS AVENTUREIROS”, logo após a leitura, foi feita uma investigação sobre o tema, abordando assuntos como: poluição, desperdício, economia, etc...logo após as crianças desenharam seres vivos que necessitam de água para viver e para que usamos a água.Formamos frases para confecção de um cartaz com os desenhos.

- Água é o bem mais precioso que temos na terra;

- Animais, plantas precisam de água para viver

- 97% da água da terra é salgada e 3% é água doce;

- Água para molhar;

- Água para beber;

- Água para lavar;

- Água para cozinhar;

- O Sol retira a água do solo e faz com que ela se misture ao ar. Assim formam as nuvens;

- A água da chuva termina nas torneiras. Ela é a água que bebemos;

- As vezes,quando chove e o sol também brilha,forma o arco-íris no céu porque os raios encontram as gotas de chuva.

3º dia: Fizemos a experiência da flor.

4º dia: Passamos vários vídeos sobre água. A gotinha Borralheiras, Rock rol l, Pardo sim, sujo não, música chitãozinho e xororó,Planeta água,Turma da Mônica,Água Cristalina com o ciclo da água.

Trouxe para sala um copo com água natural, um copo com água fervendo, e uma pedra de gelo. As crianças observaram a fumaça que saiu do copo com água fervendo, tampei o copo com uma folha de papel por um tempo e mostrei como ajuntou água na folha.As crianças perceberam que a fumaça são gotinhas de água que subiu como num dia quente de sol,onde as gotinhas sobem formando as nuvens.

Neste dia também fizemos chup chup, colocamos no freezer e no fim do dia nos divertimos chupando o geladinho.

5º Dia: Para encerrar mostrei o livrinho “CHUÁ... CHUÁ... TCHIBUM!”. Que mostra o mar, rios, represas, reservatórios, cisternas com desenhos fáceis da criança entender como a água na sua casa e como vai para o esgoto e chega nas estações de tratamento.

AVALIAÇÃO:

O processo avaliativo na educação infantil é de observação constante do momento em que as crianças falam,desenham,opinam ou argumentam, mas espera-se que o aluno perceba importância de preservar,economizar recuperar a água poluída pelos seres humanos,mostrando a seus pais atitudes corretas que devemos ter para preservação ambiental do nosso planeta.

Atividade: Animais

Professora: Priscilla Milvia Benassi Cirino

Objetivo: Conduzir o aluno a perceber seu cotidiano, valorizando o meio em que vive e os dos demais animais da fauna brasileira.

Metodologia: Com o tabuleiro do PESC , Animais e suas casas, vamos nomear cada ambiente,dizendo: “você já viu? Onde?como era?”e cada relato das crianças vamos mostrar sua importância no eco-sistema brasileiro.

AVALIAÇÃO: Será dado a cada criança um animal,onde eles (todos os alunos) dirão o nome do animal e a criança que o recebeu colocará no tabuleiro.

Atividade: Meio Ambiente

Professora: Anete Tatiana de Souza Maion

Atividades desenvolvidas

Jogo de tabuleiro (PESC) COLETIVO “Trilha ecológica”,reprodução do jogo em tamanho gigante para melhor aproveitamento do conteúdo,coleta seletiva de materiais recicláveis reaproveitamento dos materiais confeccionando brinquedos,produção de informativo para conscientização da comunidade,pesquisas,leituras e histórias e poesias,vídeos,músicas sobre o tema,atividades de recorte,colagem desenho,pintura , modelagem e experiências práticas com água.

Objetivos: Desenvolver a consciência crítica em relação à natureza,aguçar a questão da preservação, intimamente ligada à continuação da ida, bem como desenvolver atitudes que promovam o respeito, o cuidado e a preservação do meio ambiente.

- Estimular o cuidado com a natureza;

- Conscientizar - se quanto a importância de se preservar o meio ambiente em que se vive e os recursos da natureza, viabilizando uma prática de vida cotidiana mais saudável;

- Ter contato com materiais de origem mais reciclável despertando a criatividade e o reaproveitamento do mesmo;

- Valorização de atitudes de manifestação e preservação dos espaços coletivos e do meio ambiente;

- Identificar a importância da água para os seres vivos e adquirir atitudes de economia dos recursos naturais;

-Preocupar-se com o lixo e com o esgoto,evitando poluir,degradar,desmatar,e agredir.

Metodologia: O projeto será iniciado a partir de perguntas instigantes a respeito do tema na roda da conversa, fazendo com que as crianças pensem e reflitam sobre o assunto, valorizando e aproveitando os conhecimentos prévios de cada um.

Em seguida serão utilizadas diferentes estratégias de busca de informações,como o acesso a livros, revistas, jornais, informativos, vídeos e experiência s diretas sobre o assunto.

Todo o processo será registrado no Livro da Vida pela professora,onde as crianças poderão colocar suas hipóteses e conhecimentos em construção sobre o projeto.

Será desenvolvido oficina de construção de objetivos e brinquedos com materiais recicláveis, a construção de um terrário, registro de todo o conhecimento adquirido através de desenhos e pinturas e para a finalização do projeto, construção e um informativo sobre a preservação do meio ambiente e exposição de trabalhos sobre o projeto.

AVALIAÇÃO:

O projeto será avaliado através do envolvimento e participação das crianças bem como através das atitudes e falas que demonstrem os conhecimento adquirido através de desenhos e pinturas e para a finalização do projeto,e construção de um informativo sobre a preservação do meio ambiente e exposição de trabalhos sobre o projeto.

Ao final,a expectativa é a e que o projeto tenha contribuído para a promoção de atitudes para a melhoria das relações com a natureza e para a formação individual e integral de cada criança como ser que faz parte da natureza que também é responsável por sua preservação.

EMEI Jd. Nossa Senhora de Fátima

Atividade Desenvolvida: Ciências “Os órgãos dos sentidos”

Prof. Elisandra Margarete Gomes da Silva

Jd. II

A atividade foi desenvolvida a partir de experiências, manuseio da escultura da boca, contato com a caixa tátil na experiência do tato, explicação oral, desenhos na lousa, confecção de cartaz e lista de palavras sobre os órgãos dos sentidos. O objetivo era de propiciar melhor compreensão da função dos órgãos dos sentidos e estimular a percepção.

EMEIEF Jd. Santa Esmeralda

Atividade Desenvolvida: Sistema Solar

Diretora: Azenate Dutra

Em reunião de HTPC conversei com as professoras dos 1ºs anos A e B e conforme planejamento procuramos informações sobre o Sistema Solar, já que o conteúdo seria este, a professora Solange queria fazer um Sistema Solar com as crianças, para isso solicitou bolinhas de isopor, pensamos que as crianças poderiam passar cola e colar brilho. A professora ainda acrescentou que queria fazer o sistema solar, utilizando alguns materiais recicláveis, então pensamos num círculo grande com cortes (as órbitas) vasados onde os planetas seriam assim representados. Consultei no Google as cores e os nomes dos planetas para serem trabalhados em sala.

A professora planejou assim fazer uma roda de conversa com as crianças, de início conversando sobre o assunto, sondando o que eles pensavam e sabiam sobre o assunto. Separamos os experimentos do PESC para serem mostrados e manuseados na roda.

No outro dia na roda foi um show, as crianças mostraram muito interesse na conversa, participaram ativamente. Um aluno perguntou se havia pessoas em outro planeta. Gostaram muito dos experimentos do PESC, contaram os planetas, trabalhamos as cores e os tamanhos e eles ficaram sempre atentos e vislumbrados com as informações, acharam o sol muito grande e acharam legal a terra ser chamada planeta azul. Os experimentos fizeram bastante sucesso na sala, as crianças puderam visualizar o que foi bem interessante. A aula foi ótima, algumas crianças depois selecionaram as bolinhas, os tamanhos, passaram cola e colaram brilho, nomeando os planetas, enquanto outras crianças fizeram à mesma atividade, porém utilizando-se da pintura dos planetas em papel, outras ainda escreveram os nomes dos planetas, enquanto circulávamos pelos grupos fazendo algumas intervenções. Eles adoraram. Eles ainda puderam visualizar fotos/ figuras do sistema solar. A professora ainda continuará trabalhando o conteúdo e os experimentos do PESC em outras aulas.

O Sistema Solar ainda será confeccionado, a professora recortou o círculo e desenhou as órbitas, falta recortar; assim as crianças poderão montar o sistema, colocando os planetas nos devidos lugares.

EMEIEF Jd. São Pedro

ATIVIDADE DESENVOLVIDA: Ciências e tecnologia
Profa Fátima Aparecida da Silva
1° ano

Essa atividade tem como objetivo entender que o ser humano á agente de transformações do mundo em que vivemos. Por meio do livro PESC pág 102 à 106, recorte e colagem de figuras, pintura com tinta guache, atividades com barbantes

Ao final das atividades propostas, os alunos entenderam a tecnologia e o avanço do telefone desde sua origem até os dias atuais e suas utilizações.

CIER - Centro Integrado de Educação e Reabilitação - Romildo Pardini

EMEF Armelinda Espúrio da Silva

EMEF Dona Ana José Bodini Januário

EMEF Fernanda Grazielle Resende Covre

Professora: Elaine Palermo Gonsalves

ATIVIDADE DESENVOLVIDA: Alimentação saudável

Objetivos: incentivar bons hábitos alimentares, aumentar a conscientização quanto à importância de uma boa alimentação para manter-se saudável, reconhecer os alimentos que fazem bem a nossa saudável identificar cores, formas e sabores diferenciados.

Metodologia: Conversa em roda sobre a alimentação preferida dos alunos e o porquê de se alimentar, desenho orientado sobre alimentos nutritivos e os que devemos comer com moderação,atividades de alfabetização com formação de palavras em dois modos: letras iniciais e totais e silabas,atividades matemática envolvendo sistema de numeração,agrupamento,relação biunívoca e situações problemas,oficinas de pintura com guache de desenhos em molde de frutas,jogo do cardápio,horta e pomar em grupos de 4 alunos no pátio(jogos de tabuleiro do PESC),atividades para casa:desenhar um prato saudável e trazer recortes de figuras que representem tal para confecção de painel,representação em gráfico:frutas preferidas da sala,atividade com a música:Rexeita da Xuxa (pseudo-leitura e listagem de alimentos que aparecem na letra),conto da história: Chapéuzinho vermelho e listagem dos alimentos da cesta e tividade sugeridas no livro PESC 1º ano (pags.32 á 46)

AVALIAÇÃO:

A avaliação ocorrerá de forma coletiva,através da participação em diversos momentos propostos relacionados nas diferentes linguagens Matemática,oral e escrita e artística,esperando que o estudo trouxesse mudanças de hábito significativa dentro do possível no dia a dia dos alunos.

EMEF Jd. Amanda I - CAIC

EMEF Jd. Boa Esperança

EMEF Jd. Nova Europa

Atividade Desenvolvida: Saúde/ Corpo Humano/ Somos Assim/ Os sentidos
Prof. Angelita Paulo Novais Sobrinho
3° ano

A atividade tem como objetivo conhecer e compreender a importância das funções de cada órgão do corpo humano, identificar como é formado o corpo humano e as mudanças que ocorrem durante o ciclo da vida.

Foi realizada a partir do levantamento prévio sobre os diferentes conteúdos, enfatizando a importância dos cuidados que devemos ter com o corpo e a saúde, utilizando mapas digitais, experimentos, jogos, musicas, vídeo e livro didático.

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Atividade Desenvolvida: Corpo Humano e Coração Humano
Prof. Valeria Aparecida Antunes Amici
4ª série

Utilizou-se para desenvolver essa atividade mapa digital, jogos, livro didático, coração (Experimento 57), bem como pesquisa sobre doenças cardíacas e os meios de prevenção que tinha como objetivo conhecer as partes do corpo humano e suas funções, reconhecer as principais estruturas do coração, identificar o caminho do sangue dentro do coração e perceber as diferenças entre a pequena e grande circulação.

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Atividade Desenvolvida: Seres Vivos/Meio Ambiente/Animais
Prof. Karina Querioz Giora de Araújo
Jd I e II (sala multisseriada)

Essa atividade retomou o trabalho sobre seres vivos realizado no inicio do ano enfocando os conceitos de meio ambiente, ecossistemas, diferentes grupos e espécies de animais e a importância da preservação dos mesmos, também trabalhou-se a importância da água como fonte de vida e a necessidade de evitar o desperdício, bem como o cuidado do lixo, através da roda da conversa; vídeo Rei leão, mostrando as diferentes espécies de animais e habitats; mapas digitais sobre ecossistemas, anfíbios, aves, mamíferos, repteis, peixes, animais brasileiros ameaçados em extinção, fauna das regiões brasileiras, coleta seletiva com o objetivo de ilustrar os conteúdos; realizou-se o experimento da comparação da água no planeta utilizando garrafa pet, copo de 200 ml, copo de 50 ml e tampinha de garrafa, com o objetivo de conscientizá-los; jogos Pesc voltado aos animais, buscando a sistematização de forma lúdica.

EMEF Jd. Nova Hortolândia

Prof. Léia Maria Dos Santos  - 1^o ano

Atividade desenvolvida: Alimentação Saudável

 Os alunos, nesta atividade, fizeram uma colagem de um cardápio saudável e manipularam o Jogo Cardápio da Hora.

PROF. APARECIDA GONÇALVES RODRIGUES (EJA – IV TERMO/7^a série)

Atividade Esqueleto humano

Os alunos por meio desta atividade reconheceram as principais estruturas do esqueleto humano fazendo recortes e montando um mini-esqueleto de papel com auxílio de um atlas de anatomia.

Prof. Bruno Ricardo Marques Dutra – EJA 8^a B

Atividade Desenvolvida: Água e micro-organismos

Esta atividade foi organizada em três momentos. O primeiro momento foi uma aula expositiva sobre tratamento de água e micro-organismos no qual foi utilizado o mapa digital XX (Tratamento de água. No segundo momento o professor apresentou a montagem de lâminas de microscópio com água contaminada para os alunos e apresentou uma aula teórica sobre elaboração de um relatório experimental. No terceiro momento os alunos montaram e observaram os micro-organismos presentes na água poluída, utilizando o kit de vídeo-microscopia e escreveram o relatório experimental.

Prof. Lessandra Santos de Castro – 1^o ano A

Atividade desenvolvida: Ciclo da Água

Segundo a professora, no decorrer das aulas, foram surgindo diversos questionamentos por parte dos alunos, como:

“De onde vem a água que chega às nossas casas?”

“Por que chove?”

“Por que no Brasil não há ocorrência de neve?”

Analisando as hipóteses apresentadas pelos alunos, bem como as demais perguntas que foram surgindo ao longo do trabalho, realizou-se diversas atividades ligadas ao Ciclo da Água.

Na primeira aula foi iniciada a explicitação do conteúdo por meio de uma roda de conversa. Após a roda de conversa, desenvolveu-se uma ilustração coletiva procurando demostrar de forma suscinta as etapas do Ciclo da Água.

Na segunda aula, foi apresentado o Painel Luminoso – Ciclo da Água. Os alunos ficaram maravilhados com o material...a chuva caindo sobre a terra e a água subindo em forma de vapor. Foi possível perceber a compreensão das etapas do ciclo da água por parte dos alunos. Após a apresentação do material, foi solicitado aos alunos uma ilustração individual do ciclo da água. Foi possível notificar avanços da segunda ilustração com relação a primeira.

Na aula seguinte, foi apresentado aos alunos o mapa digital do ciclo da água. Durante a apresentação do mapa digital, os alunos fizeram diversas colocações sobre as etapas do ciclo da água, bem como a importância da água para todos os seres vivos.

Retornando à sala de aula, os alunos retomaram aspectos anteriormente abordados e produziram um texto coletivo procurando sistematizar “como ocorre o ciclo da água na natureza” e o caminho da água até chegar em nossas casas.

A medida que o texto era escrito na lousa, cada aluno procurou explicitar o que havia aprendido e assim o texto ficou maior que o esperado.

Por fim, o texto foi ilustrado coletivamente e exposto em sala de aula, para futura leitura e revisão do conteúdo.

Prof. Danielli Alessandra de Nicolai

Atividade Desenvolvida: Conhecendo a estrutura interna da Terra

Esta atividade, realizada com crianças de 4 série (5^o ano), tinha o objetivo de: estudar as camadas internas da Terra e sua influência nos fenômenos naturais, além de identificar como ocorrem os desastres naturais, terremotos e atividades vulcânicas.

O início das atividades se deu através do livro PESC, estudou-se os itens: alterações ambientais causadas por fenômenos naturais e vulcão. Em seguida foi apresentado aos alunos o experimento 103 (zona de falhas e vales) e 144 (vulcão). Com o auxílio do experimento 103 foi possível explorar os aspectos físicos da crosta terrestre, o movimentos das placas tectônicas e suas consequências na formação fisionômica dos planetas, como a formação de cordilheiras, montanhas e vales. Já o experimento 144 proporcionou aos alunos a percepção dos movimentos das placas tectônicas e a erupção vulcânica.

Para concluir os alunos assistiram ao filme “Viagem ao centro da Terra”, onde os assuntos discutidos foram abordados de uma maneira interessante e muito clara, o filme também nos reportou a outros assuntos como a formação de pedras preciosas, tipos de solos e até mesmo o magnetismo.

Prof. Luciana Alves de Oliveira - 4^a série

Atividade desenvolvida: Construção de um pulmão

Os objetivos desta atividade foi a construção de um modelo de pulmão e a identificação da mecânica dos movimentos respiratórios por meio de um experimento realizado em grupos.

Prof. Tânia Alves Dos Santos Silva – 1^o ano

Atividade desenvolvida: Saúde e Higiene

Os alunos reconheceram a importância da higiene do nosso corpo e do ambiente. Dentre outras atividades os alunos fizeram uma roda de conversa, cruzadinha e trabalharam com o Jogo Saúde e Higiene.

Prof. Aline Bernardineli Olini

Atividade Desenvolvida: Dentes e Escovação

O objetivo desta atividade foi incentivar a escovação dentária, mostrando sua importância para a prevenção de cáries, bem como apresentar a arcada dentária e a função de cada um dos respectivos dentes.

O desenvolvimento destas atividades foi programada concomitantemente com o programa de saúde bucal da Secretaria de Saúde.

Prof. Angela Ap. Da Freiria Loger

Atividade Desenvolvida: Água Amiga

Os alunos do 3^o ano confeccionaram cartazes e realizaram diálogos com base na leitura do livro do PESC, procurando desta forma ressaltar a importância da água para o ser humano.

Prof. Grasiela Ribeiro Cavalcante Abdo

Atividade desenvolvida: Projeto Água

Desenvolveu-se com alunos de 2^o ano questões relativas à água no meio ambiente mostrando de forma independente atitudes e valores voltados a proteção e conservação. A atividade realizou-se por meio de conversas, histórias, pesquisas, discussões e experimentos e jogos do material PESC. Concluíu-se o trabalho com a montagem de um mural sobre o assunto em um local visível a toda comunidade escolar.

Prof. Carla Calili Camargo – 2^o ano

Atividade desenvolvida: Exploração da Pirâmide Alimentar

Com o objetivo de conscientizar os alunos sobre a importância da alimentação saudável e a correta higienização dos alimentos para uma boa saúde, a professora realizou as seguintes atividades: organização da sala de aula em semi-círculo, roda de conversa sobre os alimentos mais consumidos pelos alunos, apresentação da pirâmide alimentar, esclarecimento dos alunos dos alimentos saudáveis e aqueles que precisam ser consumidos em menor quantidade.

Prof. Jadiael Freire de Melo Silva – 4^o série

Atividade desenvolvida: A importância da água e sua utilização no dia a dia

A professora trabalhou com leitura, debate e atividades escritas e os seguintes experimentos: objetos que flutuam e não flutuam na água, tipos de solos – permeáveis e não permeáveis. Em seguida os alunos apresentaram o experimento para o restante da escola.

Prof. Silmair Aparecida Oliveira – 2^o ano A

Atividade desenvolvida: Reprodução e Desenvolvimento Animal

Seguindo o objetivo de reconhecer as fases de desenvolvimento dos seres humanos e dos animais a professora realizou leitura de histórias, conversas com os alunos e os seguintes experimentos: quebra-cabeças fases do sapo (41) , fases da borboleta (42), fases da galinha (44) e fases da gravidez (43).

Prof. Cleonice Ferreira Sant' Ana – 4^o ano B

Atividade desenvolvida: Alimentação Saudável

Os alunos assitiram o “Vídeo Culinária”, fizeram uma discussão sobre o vídeo e o valor nutricional dos alimentos, manipularam o jogo pirâmide dos alimentos, construíram um cartaz de pirâmide alimentar. Além disto, fizeram uma entrevista com a merendeira da unidade escolar.

EMEF Jd. Primavera

Atividade desenvolvida: Estações do ano

Professora: Maria Patrícia Rocha da Silva

Público Alvo: alunos do 1º ano

Resumo: A atividade desenvolvida teve por objetivo levar o aluno a compreender as mudanças climáticas no decorrer do ano.

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Atividade desenvolvida: O corpo humano

Professora: Ângela Silva Queiroz Ferreira

Público Alvo: alunos do 2º ano

Resumo: A atividade desenvolvida teve por objetivo conscientizar os alunos sobre como é o nosso corpo por dentro e por fora, com seus órgãos e sistemas.

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Atividade desenvolvida: Corpo humano – somos assim

Professora: Marlene Pereira Fagundes dos Santos

Público Alvo: alunos do 3º ano

Resumo: A atividade desenvolvida teve por objetivo permitir ao aluno construir a noção do corpo humano como um todo, percebendo que cada sistema realiza um conjunto de funções específicas.

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Atividade desenvolvida: Leitura, registros e confecção de cartazes

Professora: Marli da Costa Paiva

Público Alvo: alunos do 4º ano

Resumo: A atividade desenvolvida teve por objetivo promover o aprendizado efetivo dos alunos sobre as partes das plantas, suas funções e importância em nossa vida.

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Atividade desenvolvida: O ciclo da água

Professora: Elisama Maria dos Santos Martins

Público Alvo: alunos do 4º ano

Resumo: A atividade desenvolvida teve por objetivo levar o aluno a compreender que a água é um recurso renovável, porém a ação devastadora do homem pode prejudicar essa renovação. 

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Atividade desenvolvida: Seres vivos - reprodução

Professora: Alexandra Harumi Takahachi 

Público Alvo: alunos do 4º ano

Resumo: A atividade desenvolvida teve por objetivo levar o aluno a compreender o processo de desenvolvimento da reprodução em diferentes formas.

EMEF Jd. Santiago

EMEF Jd. Sumarezinho

EMEF Cláudio Roberto Marques

Prof. Joaninha